{"id":10224,"date":"2026-09-14T04:06:47","date_gmt":"2026-09-14T08:06:47","guid":{"rendered":"https:\/\/rally-theleague.org\/?p=10224"},"modified":"2026-09-14T04:06:47","modified_gmt":"2026-09-14T08:06:47","slug":"la-educacion-publica-desarrollo-de-nuestra-inteligencia-no-sus-ganancias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/rally-theleague.org\/es\/la-educacion-publica-desarrollo-de-nuestra-inteligencia-no-sus-ganancias\/","title":{"rendered":"La educaci\u00f3n p\u00fablica: \u00a1Desarrollo de nuestra inteligencia, no sus ganancias!"},"content":{"rendered":"
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Raleigh, North Carolina \u2013 May 1, 2026: Manifestaci\u00f3n para defender a las escuelas p\u00fablicas y a los maestros \/ Foto \u2013 Wileydoc<\/figcaption><\/figure>\n

El rumbo que est\u00e1 tomando la educaci\u00f3n p\u00fablica en los Estados Unidos es similar al de la crisis clim\u00e1tica. Ambas est\u00e1n avanzando por una trayectoria objetiva impulsada por fuerzas que son tanto complejas como poderosas. Ambas tambi\u00e9n evidencian un proceso de colapso y est\u00e1n llegando a un punto de inflexi\u00f3n, a partir del cual las condiciones se deteriorar\u00e1n r\u00e1pidamente y ninguna de las dos es reversible. Sin embargo, ambas ofrecen a la humanidad un portal por el que podemos forjar de forma colectiva un futuro mejor, si se llegan a abolir las ganancias de las corporaciones privadas.\u00a0<\/span><\/p>\n

Durante el \u00faltimo a\u00f1o escolar, se cerraron m\u00e1s de 1.000 escuelas en todo el pa\u00eds para ahorrar dinero. Cleveland, Chicago, Seattle, San Francisco, Oakland y Los \u00c1ngeles est\u00e1n enfrentando grandes d\u00e9ficits y una profunda crisis financiera. La explicaci\u00f3n oficial es que menos personas est\u00e1n asistiendo a las escuelas p\u00fablicas. Por supuesto, un factor importante que est\u00e1 contribuyendo a esta situaci\u00f3n es que el costo de las viviendas se est\u00e1 disparando, como consecuencia de la apropiaci\u00f3n masiva de estas por parte de las corporaciones.<\/span><\/p>\n

EST\u00c1N EN QUIEBRA A PROP\u00d3SITO<\/b><\/p>\n

Incluidas las sociedades de responsabilidad limitada (LLC, por sus siglas en ingl\u00e9s) y las peque\u00f1as sociedades locales, las corporaciones poseen aproximadamente entre el 30% y el 40% del mercado de alquiler de viviendas en general. Las LLC son empresas ficticias que poseen otras empresas fantasmas para ocultar qui\u00e9nes son los verdaderos due\u00f1os. <\/span>Las adquisiciones corporativas est\u00e1n convirtiendo las viviendas, que antes eran propiedad de las personas, en alquileres<\/span>1<\/span>.<\/span> En consecuencia, muchas familias tradicionales de la clase trabajadora se est\u00e1n viendo obligadas a irse de las ciudades.<\/span> Esto destruye la base de los impuestos a la propiedad que se estructur\u00f3 gradualmente hace un siglo para financiar las escuelas p\u00fablicas. Al mismo tiempo, las corporaciones y los multimillonarios han venido realizando esfuerzos con \u00e9xito para evitar pagar cualquier impuesto en lo absoluto. A ra\u00edz de esto, las ciudades y los distritos escolares est\u00e1n \u201cen quiebra a prop\u00f3sito\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n

Asimismo, este sistema de financiamiento siempre ha sido un claro ejemplo del racismo institucional. <\/span>Los impuestos a la propiedad son locales y, por lo tanto, junto con la segregaci\u00f3n racial, este sistema ofrec\u00eda formas de financiar las escuelas sin tener que pagar para educar a los hijos de \u201c<\/span>esas personas<\/span><\/i>\u201d.<\/span> El financiamiento basado en impuestos tambi\u00e9n empobreci\u00f3 a las escuelas de las zonas rurales para las personas blancas de bajos recursos.\u00a0<\/span><\/p>\n

A principios de la d\u00e9cada de 1970, el movimiento por los derechos civiles hab\u00eda obligado a los estados a subsidiar la educaci\u00f3n universitaria para personas de todas las nacionalidades, as\u00ed como para las mujeres y las personas con discapacidades. El sistema educativo tambi\u00e9n se abri\u00f3 ampliamente a la penetraci\u00f3n corporativa por parte de contratistas externos con fines de lucro que ofrec\u00edan desde pruebas estandarizadas hasta sesiones de capacitaci\u00f3n en liderazgo y conocimientos especializados sobre gesti\u00f3n. Los presupuestos de los distritos escolares se transformaron en vacas lecheras corporativas por muchos millones de d\u00f3lares. Las escuelas particulares subvencionadas (escuelas ch\u00e1rter) m\u00e1s exclusivas se convirtieron en instrumentos a favor de las empresas con fines de lucro.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

Cuando inici\u00f3 la pandemia del COVID en 2020, las plataformas tecnol\u00f3gicas comenzaron a ofrecer a las escuelas de forma \u201cgratuita\u201d pantallas, computadoras port\u00e1tiles Chromebook y lecciones preparadas con anterioridad. Solo tiempo despu\u00e9s nos enteramos de que los estudiantes estaban realizando trabajos no remunerados para entrenar programas de c\u00f3mputo. La tecnolog\u00eda se convirti\u00f3 en una medida provisional para hacer frente a la \u201cescasez de maestros\u201d creada artificialmente, lo cual obedece a que los docentes no pueden pagar sus viviendas. Las lecciones prefabricadas (o preparadas con anterioridad) y las pruebas estandarizadas provocaron que muchos educadores serios y comprometidos abandonaran las escuelas. Todo esto ha aumentado con la introducci\u00f3n de los programas corporativos de inteligencia artificial.\u00a0<\/span><\/p>\n

EL FASCISMO CONFIGURA LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL\u00a0<\/b><\/p>\n

Cuando el r\u00e9gimen de Trump asumi\u00f3 nuevamente el poder en 2025, su gobierno introdujo de inmediato las medidas fascistas que se detallaban en el Proyecto 2025 para \u201cresolver\u201d el problema de las escuelas mediante la privatizaci\u00f3n. El desastre de las escuelas p\u00fablicas, que avanzaba lentamente, se aceler\u00f3 dr\u00e1sticamente. La legalizaci\u00f3n de los cupones escolares fue fundamental: los padres toman \u201csu parte\u201d del dinero de los impuestos en forma de un vale o cup\u00f3n y, en lugar de destinarlo a las escuelas p\u00fablicas, lo ofrecen a las escuelas privadas. Posteriormente, este dinero se deduce de los presupuestos de los distritos escolares.<\/span><\/p>\n

Muchos padres de familia que ya tienen hijos en escuelas privadas reciben estos cupones e incluso se han utilizado para complementar la \u201cense\u00f1anza en el hogar\u201d, que requiere la adquisici\u00f3n de cosas como motos acu\u00e1ticas y caballos\u00b2.\u00a0 Las escuelas privadas no tienen el mandato p\u00fablico de educar a todos los estudiantes, por lo que discriminan abiertamente a los ni\u00f1os de la clase trabajadora, especialmente con relaci\u00f3n a las discapacidades que tienen y a sus diversas necesidades ling\u00fc\u00edsticas.\u00a0<\/span><\/p>\n

Los cupones tambi\u00e9n generan un terrible impacto en los numerosos distritos escolares rurales que son muy peque\u00f1os. La p\u00e9rdida de unas pocas familias debido a estos cupones tambi\u00e9n significa perder a miembros del personal y a maestros que juegan un papel fundamental, lo que a su vez amenaza con ocasionar el cierre de las escuelas rurales. A menudo, las escuelas p\u00fablicas son los empleadores m\u00e1s importantes en las comunidades rurales.\u00a0<\/span><\/p>\n

Trump relacion\u00f3 el ataque contra la educaci\u00f3n superior con la agenda fascista antisionista y anticient\u00edfica y r\u00e1pidamente calific\u00f3 de \u201cantisemitismo\u201d cualquier defensa de Palestina o cualquier cr\u00edtica al genocidio sionista. Pero el antisemitismo se refiere a los ataques racistas contra el pueblo de Israel o la religi\u00f3n jud\u00eda, no contra las pol\u00edticas de un Estado o de un gobierno. Los fascistas que marcharon en Charlottesville en 2017 gritaron: \u201c\u00a1Los jud\u00edos no nos reemplazar\u00e1n!\u201d. Eso s\u00ed es antisemita, mientras que denunciar al ej\u00e9rcito israel\u00ed por atacar deliberadamente a ni\u00f1os no lo es. Gavin Newsom, actual gobernador de California y miembro del Partido Dem\u00f3crata con v\u00ednculos corporativos, impuso el proyecto de ley AB 715, redactado por sionistas, que criminaliza a los educadores de todos los niveles por defender a Gaza.<\/span><\/p>\n

Estos ataques no son m\u00e1s que una cortina de humo para imponer la agenda econ\u00f3mica de las plataformas de inteligencia artificial de <\/span>Silicon Valley<\/span><\/i> (Valle del Silicio), que promueve una mayor privatizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n superior.<\/span> Trump despidi\u00f3 r\u00e1pidamente a miles de trabajadores federales en el \u00e1rea del conocimiento, desde cient\u00edficos especializados en meteorolog\u00eda hasta encargados de monitorear las enfermedades infecciosas. Despu\u00e9s, Trump destruy\u00f3 el sistema de subvenciones federales para la ciencia que respalda la formaci\u00f3n de personas con doctorados en ciencias. El objetivo de esto no es eliminar las investigaciones cient\u00edficas, sino desviarlas expresamente hacia las corporaciones privadas como una v\u00eda m\u00e1s directa para obtener m\u00e1s ganancias.<\/span> En la pr\u00e1ctica, estas medidas est\u00e1n destruyendo la ciencia en los Estados Unidos, la cual en alg\u00fan momento fue la envidia del mundo.<\/span>Actualmente, la inteligencia artificial est\u00e1 reemplazando a los trabajadores en el campo del conocimiento m\u00e1s r\u00e1pidamente que los robots sustituyeron a los trabajadores de las f\u00e1bricas en la d\u00e9cada de 1990.<\/span> La inteligencia artificial est\u00e1 eliminando nuestros puestos de trabajo, mientras que los centros de datos est\u00e1n consumiendo nuestra agua y las pantallas est\u00e1n mermando las capacidades cognitivas superiores de nuestros hijos. Asimismo, las plataformas est\u00e1n recopilando nuestros datos, el fascismo se est\u00e1 apoderando de la educaci\u00f3n y todo esto es s\u00edntoma del mismo contagio: el control de la tecnolog\u00eda por parte de propietarios privados,\u00a0 con el fin de generar ganancias privadas. No es de extra\u00f1arse que Jensen Huang, director ejecutivo de NVIDIA, proclamara con mucho orgullo que \u201cla inteligencia se transformar\u00e1 en una mercanc\u00eda\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n

Este no es un futuro en el que los seres humanos podr\u00e1n sobrevivir.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00bfSE DEBER\u00cdA COMPRAR LA INTELIGENCIA EN VEZ DE DESARROLLARLA?\u00a0<\/b><\/p>\n

Durante m\u00e1s de un siglo, las escuelas han funcionado como f\u00e1bricas de mano de obra, dise\u00f1adas para producir trabajadores obedientes para las econom\u00edas industriales. La inteligencia artificial est\u00e1 amenazando con cambiar este sistema, con su potencial de liberar a la humanidad de la mano de obra obligatoria. Si el trabajo ya no es el centro de nuestras vidas, la educaci\u00f3n tambi\u00e9n debe cambiar. La educaci\u00f3n p\u00fablica est\u00e1 transform\u00e1ndose objetivamente. Los estudiantes utilizan con regularidad la inteligencia artificial para redactar informes y hacer sus tareas. Esto obliga a las escuelas p\u00fablicas a avanzar hacia algo diferente a aquello para lo que est\u00e1n dise\u00f1adas: desarrollar habilidades de aprendizaje de orden superior.<\/span><\/p>\n

A corto plazo, primero con Australia y ahora con Francia, se ha prohibido el uso de las pantallas entre los ni\u00f1os menores de 15 a\u00f1os. El Distrito Escolar Unificado de Los \u00c1ngeles tambi\u00e9n est\u00e1 empezando a limitar el uso de las pantallas en las escuelas, as\u00ed como otros distritos escolares. China limita el tiempo frente a las pantallas y ciertos tipos de \u201ccompa\u00f1eros\u201d de la inteligencia artificial. Los multimillonarios, que generalmente limitan el tiempo que sus propios hijos pasan frente a las pantallas, est\u00e1n trabajando horas extras para impon\u00e9rselas a nuestros hijos. El uso de la inteligencia artificial con fines de lucro demuestra una vez m\u00e1s que incluso los expertos t\u00e9cnicos pierden capacidades cognitivas de nivel superior. Por ejemplo, los m\u00e9dicos que analizan p\u00f3lipos cancerosos mediante im\u00e1genes visuales pierden de forma reiterada su precisi\u00f3n cuando dependen de la inteligencia artificial.<\/span><\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 significa esto para los ni\u00f1os que est\u00e1n en su pleno desarrollo f\u00edsico y mental? Las personas aprenden a medida que experimentan distintas etapas del desarrollo neurof\u00edsico. La actividad f\u00edsica establece y consolida los nexos entre el cuerpo y la mente. No puede haber grandes bailarines ni excelentes futbolistas sin bailar o jugar este deporte. No hay expertos sin desarrollar experiencia. Las personas aprenden mediante la creaci\u00f3n de mapas mentales. Por eso todav\u00eda podemos andar en bicicleta 40 a\u00f1os despu\u00e9s de haber aprendido a hacerlo. Esto requiere pr\u00e1ctica. El desarrollo de habilidades de orden superior, como la planificaci\u00f3n, la capacidad de s\u00edntesis y el pensamiento estrat\u00e9gico, es la verdadera medida de la educaci\u00f3n, no las pruebas estandarizadas individuales e infundadas.<\/span><\/p>\n

La conciencia y la creatividad son el resultado de la actividad neurof\u00edsica. Eso es precisamente lo que interrumpen las pantallas. La reducci\u00f3n del tiempo excesivo frente a las pantallas es una medida de salud p\u00fablica. Es la otra cara de la proliferaci\u00f3n de los centros de datos, lo que tambi\u00e9n constituye un problema de salud p\u00fablica.\u00a0<\/span><\/p>\n

La inteligencia es una capacidad humana que debe cultivarse y liberarse, no un servicio externo al que se tiene acceso. La inteligencia debe nutrirse, desarrollarse y construirse. Esa es la misi\u00f3n hist\u00f3rica de las escuelas p\u00fablicas. Un sistema que, en cambio, opta por atacar y destruir su propia inteligencia, por no mencionar el ensa\u00f1amiento contra los ni\u00f1os, es un sistema en decadencia.<\/span><\/p>\n

Los seres humanos somos una especie social. Somos seres colectivos y productivos. Estamos dise\u00f1ados para aprender desde temprana edad. Aprendemos socialmente mediante un proceso social interactivo entre los seres humanos. Relatar historias y hasta contar chismes son ejemplos de esto.\u00a0<\/span><\/p>\n

Nuestro primer instinto es la ayuda mutua, reconociendo que el apoyo que prestamos a nuestros vecinos tambi\u00e9n nos beneficia a nosotros mismos. Nuestra naturaleza colectiva, que no se opone a nuestra naturaleza individual, sino que est\u00e1 entrelazada con esta, se manifiesta una y otra vez en la amplia respuesta humana que surgi\u00f3 ante el hurac\u00e1n Katrina en 2005, as\u00ed como frente a los incendios forestales y las inundaciones que se est\u00e1n produciendo actualmente.\u00a0<\/span><\/p>\n

Finlandia, que se considera el pa\u00eds con la educaci\u00f3n de mayor calidad en todo el mundo, organiza proyectos de aprendizaje cooperativo establecidos conjuntamente con los estudiantes. No se realizan pruebas hasta que los estudiantes tienen 13 a\u00f1os. La lectura y las matem\u00e1ticas no se imponen a los estudiantes mediante la obligaci\u00f3n y la humillaci\u00f3n. Este es el verdadero significado de la diversidad, la equidad y la inclusi\u00f3n: apoyar el proceso de cada persona hacia el aprendizaje y el desarrollo.<\/span><\/p>\n

En los Estados Unidos, tanto la lectura como las pruebas se introducen desde el jard\u00edn de infantes (k\u00ednder) e incluso desde preescolar, independientemente de si los estudiantes est\u00e1n preparados desde una perspectiva de su desarrollo\u00b3.\u00a0<\/span><\/p>\n

Cuando se elimina la coerci\u00f3n de la escolarizaci\u00f3n tradicional, surgen estudiantes altamente motivados y especializados. Uno de los potenciales de la inteligencia artificial es que revoluciona el acceso a la informaci\u00f3n y transforma el propio objetivo de la educaci\u00f3n hacia una ense\u00f1anza autodirigida. Los adultos j\u00f3venes y las personas que aprenden durante toda la vida desarrollan su curiosidad, creatividad e inteligencia emocional, as\u00ed como los conocimientos especializados necesarios para lograr un verdadero dominio de su \u00e1rea de estudio.<\/span><\/p>\n

La educaci\u00f3n p\u00fablica se encuentra en una encrucijada. Si seguimos permitiendo que las corporaciones dicten la agenda a establecer, se destruir\u00e1 la educaci\u00f3n p\u00fablica. La recuperaci\u00f3n de una educaci\u00f3n centrada en el ser humano es totalmente posible.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

La creciente rebeli\u00f3n popular y la organizaci\u00f3n de tantas personas en contra de los centros de datos muestran el rumbo pol\u00edtico que se debe seguir: no permitiremos que los multimillonarios que practican el ciberacoso dicten nuestro futuro.<\/span><\/p>\n

Las escuelas p\u00fablicas representan una forma espec\u00edfica de democracia local, ya que los maestros, el personal, los estudiantes y la comunidad realmente ocupan y rigen sus escuelas. No se nos puede excluir si nos unimos y decidimos ejercer nuestro poder pol\u00edtico.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00a1El futuro depende de nosotros!\u00a0<\/span><\/p>\n

\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026<\/span><\/p>\n

1)<\/span> https:\/\/www.congress.gov\/crs-product\/R47332<\/span><\/p>\n

2)<\/span> https:\/\/www.sosaznetwork.org\/2023\/water-skiing-chicken-coops-home-gyms-esa-<\/span> vouchers-fund-endless-string-of-questionable-purchases\/<\/span><\/p>\n

3)<\/span> https:\/\/www.weforum.org\/stories\/2018\/09\/10-reasons-why-finlands-education-system-is-<\/span> the-best-in-the-world\/<\/span><\/p>\n

<\/b><\/b><\/b><\/b><\/b><\/b><\/b><\/b><\/b><\/b><\/b><\/b><\/b><\/b>Publicado el 14 de septiembre<\/b>\u00a0de 2026.<\/b><\/b><\/b><\/b><\/b><\/b><\/b><\/b><\/b><\/b><\/b><\/b><\/b><\/b><\/b><\/p>\n

<\/i><\/i><\/i><\/i><\/i><\/i>\u00a1Agrup\u00e9monos! <\/span><\/i>CORREOS.<\/span> Caja 408002\u00a0<\/span><\/p>\n

Chicago, IL 60640<\/span><\/p>\n

rally@lrna.org<\/span><\/a><\/p>\n

Licensiado bajo licencia Creative Commons Attribution 4.0 Licencia Internacional.<\/span><\/p>\n

Favor<\/span> de incluir este mensajo con cualquier reproducci\u00f3n.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Los costos de la vivienda expulsan a muchas familias, eliminando sus impuestos para las escuelas. Planes para la privatizaci\u00f3n y la inteligencia artificial aprovechan de la crisis.<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":10190,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"nf_dc_page":"","footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[208,218,202,203,204,210],"tags":[],"class_list":["post-10224","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-educacion-publica","category-el-fascismo-hoy","category-pobreza_capitalist_class_system","category-propiedad-privada","category-tecnologia-produccion-sin-mano-de-obra","category-vivienda-personas-sin-hogar"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t