El \u201cjovencidio\u201d, la expresi\u00f3n en M\u00e9xico para los ataques genocidas del estado contra la juventud, tambi\u00e9n describe lo que est\u00e1 pasando en EE.UU. Es un punto de entrada para el capitalismo en su ofensiva contra la sociedad en general.<\/p>\n
En ambos lados de la frontera, el Estado se ha unido a las corporaciones para crear prisiones empresariales\u2014privatizadas con fines de lucro, una enorme industria de seguridad financiada con el presupuesto militar, el tr\u00e1fico de armas empresarial y la \u201cGuerra contra las drogas\u201d que justifica estas medidas. Una parte integrante de este creciente ambiente fascista en ambos pa\u00edses es la industria corporativa de la ense\u00f1anza que est\u00e1 apoder\u00e1ndose de y privatizando la educaci\u00f3n p\u00fablica a fin de saquear los presupuestos nacionales y adoctrinar a una nueva generaci\u00f3n.<\/p>\n
L\u00edderes de las luchas contra la privatizaci\u00f3n de la ense\u00f1anza en Canad\u00e1, M\u00e9xico, los EE.UU. y Puerto Rico se han estado organizando a trav\u00e9s de las fronteras con miras a coordinar el movimiento a nivel internacional. Se reunir\u00e1n en mayo para desarrollar un planteamiento m\u00e1s global.<\/p>\n
En septiembre, el director de las escuelas p\u00fablicas de Chicago, Forrest Claypool, anunci\u00f3 que en el 2016 se podr\u00edan cerrar m\u00e1s escuelas y eliminar hasta 5.000 puestos. Ese mismo mes, el LA Times<\/em> expuso un plan secreto para empezar a cederles m\u00e1s de la mitad de las casi 900 escuelas del distrito a compa\u00f1\u00edas de escuelas privadas subvencionadas (escuelas ch\u00e1rter<\/em>). Estos casos no son \u00fanicos ni representan meras escaramuzas locales en una creciente guerra iniciada por los dirigentes capitalistas a fin de reestructurar la sociedad. Por todo el planeta, su dominio de la alta tecnolog\u00eda significa que miles de millones de obreros j\u00f3venes s\u00f3lo obtendr\u00e1n puestos de trabajo mal pagados e inseguros o, incluso, ning\u00fan puesto, al caer v\u00edctimas de lucrativas empresas, las fuerzas armadas y la violencia polic\u00edaca.<\/p>\n Los estudiantes deb\u00edan aprender que la riqueza creada con la nueva tecnolog\u00eda se puede emplear para mejorar la ense\u00f1anza, reducir la pobreza a escala mundial y sanar el planeta. En su lugar, se les dice que Estados Unidos sencillamente no puede pagar por una educaci\u00f3n p\u00fablica de calidad, as\u00ed que hay que cerrar las escuelas y recortar sus fondos junto al pago y los beneficios de los maestros y el personal. Se les dice que la vida, al igual que la escuela, se ha convertido en una serie sin fin de ex\u00e1menes en que podr\u00edan fracasar.<\/p>\n La avalancha de ex\u00e1menes escolares no tiene por objeto ayudarle al estudiante a aprender sino que justifica negarles a miles de ellos el acceso a la ense\u00f1anza superior y carreras profesionales. Luego se enfrentan a una prueba m\u00e1s severa de vida o muerte, cuando la producci\u00f3n sin mano de obra impulsa la guerra del capitalismo contra la juventud y le niega trabajo. Esta situaci\u00f3n obliga a algunos a inscribirse en las fuerzas armadas para matar o ser muertos por otros j\u00f3venes como ellos. Si sobreviven todo esto, a\u00fan podr\u00edan ser las v\u00edctimas inocentes de la guerra asesina contra los pobres iniciada por un ej\u00e9rcito policial. Esta guerra ha derribado por lo menos 1.000 personas por a\u00f1o desde el 2013.<\/p>\n El homicidio autorizado por el Estado<\/strong><\/p>\n En los \u00faltimos dos a\u00f1os en M\u00e9xico y EE.UU., se han visto movimientos de masas nacionales en respuesta a las muertes a manos de la polic\u00eda. El movimiento en EE.UU. en contra de los homicidios perpetrados por la polic\u00eda y autorizados por el Estado, como en los casos de Ferguson, Baltimore, Nueva York y Chicago, coincide con una represi\u00f3n y homicidios a\u00fan m\u00e1s violentos en M\u00e9xico cometidos por tropas estatales y federales en Ayotzinapa, Guerrero, Oaxaca, Michoac\u00e1n y Chiapas. En ambos pa\u00edses, la mayor\u00eda de estos asesinatos se \u201cjustifican\u201d mediante la criminalizaci\u00f3n de la juventud.<\/p>\n En EE.UU. la juventud afroamericana en particular ha sido objeto de la persecuci\u00f3n de pol\u00edticos y los medios corporativos, provocando una histeria que ha impulsado a distritos escolares a encargar a la polic\u00eda de la disciplina. Recientemente, hemos sido testigos del ataque brutal de un sheriff contra una joven en Carolina del Sur porque no quiso entregar le su celular a \u00e9l, el esposar a ni\u00f1os de escuela elemental como medio de disciplina y b\u00fasquedas sin previo aviso de perros rastreadores de drogas en aulas escolares en Los \u00c1ngeles. En los \u00faltimos a\u00f1os, cuerpos de polic\u00eda universitarios han matado a tiros a ambos, estudiantes universitarios afroamericanos y blancos, desde San Antonio, Texas, hasta la Universidad de Alabama del Sur y, en noviembre pasado, en el Spartanburg Methodist College de Carolina del Sur.<\/p>\n La \u201cv\u00eda directa de la escuela a la c\u00e1rcel\u201d sigue en pleno auge en EE.UU. y las cifras del camino \u201cde la escuela al cementerio\u201d van en aumento. Una base de datos de El Guardian<\/em> de todos los homicidios cometidos por la polic\u00eda norteamericana en el 2015 muestra que hay un ataque concentrado en la juventud afroamericana. Tambi\u00e9n muestra que estos ataques forman parte de un creciente programa de violencia polic\u00edaca contra norteamericanos de todos los colores y edades.<\/p>\n Aunque el porcentaje de afroamericanos muertos a manos de la polic\u00eda es mayor que el de euroamericanos, el n\u00famero<\/em> total de blancos asesinados es superior debido a que la poblaci\u00f3n blanca es mucho mayor. Los homicidios perpetrados por la polic\u00eda no se limitan a cierto grupo de edad. Pero el Estado fomenta la propaganda contra la juventud afroamericanos. En definitiva los afroamericanos sufren la mayor carga y nada cambiar\u00e1 en EE.UU. hasta que \u201clas vidas negras importen\u201d. Pero el asesinato policial autorizado por el Estado recae sobre todas las edades y nacionalidades. De 1.134 norteamericanos muertos por la polic\u00eda en 2015 cuyas edades eran conocidas, casi la mitad, unos 524 homicidios, ten\u00edan menos de 35 a\u00f1os y 546 ten\u00edan m\u00e1s de 35 a\u00f1os.<\/p>\n La militarizaci\u00f3n de nuestras escuelas y calles refleja la militarizaci\u00f3n de la sociedad en ambos lados de la frontera. \u00bfQui\u00e9n puede olvidar el cad\u00e1ver del estudiante de Ayotzinapa a quien le desprendieron el rostro y arrancaron los ojos, mientras que hasta el d\u00eda de hoy siguen desaparecidos sus 43 compa\u00f1eros despu\u00e9s de que la polic\u00eda los detuvo? Tan extrema como es la violencia en M\u00e9xico, con el ej\u00e9rcito presente en las calles, la clase gobernante en este pa\u00eds va en la misma direcci\u00f3n. A fin de cuentas, ambos pa\u00edses est\u00e1n directamente vinculados al capitalismo mundial. Los capos de las drogas y el gobierno est\u00e1n tan entrelazados que el pueblo mexicano le llama a su gobierno un \u201cnarcoestado\u201d.<\/p>\n En Oaxaca, Chiapas, Michoac\u00e1n y Guerrero se ha desatado una guerra contra los maestros que se niegan a seguir la \u201creforma educativa\u201d del gobierno. En agosto del a\u00f1o pasado, se desplegaron 17.000 tropas federales con equipo militar pesado en Oaxaca, donde se hab\u00eda puesto en prisi\u00f3n federal a cuatro l\u00edderes sindicales. Se mandaron 10.000 polic\u00edas y tropas federales a Chiapas en enero, estado en que se golpearon salvajemente a 6 maestros y se mat\u00f3 a otro, y en Michoac\u00e1n se arrestaron a 53 normalistas. Mientras que a las dos semanas dejaron libres a las 22 mujeres, los hombres permanecieron en la c\u00e1rcel hasta el 27 de enero. Estos estudiantes son de las comunidades m\u00e1s pobres, rurales e ind\u00edgenas, especialmente en los estados sure\u00f1os de M\u00e9xico. No es casualidad que estos estados tengan una historia centenaria de lucha contra la represi\u00f3n violenta y que fueron duramente azotadas por los acuerdos comerciales del capitalismo global. Cientos de miles de maestros y estudiantes y sus comunidades se han manifestado en protesta y siguen sufriendo ataques, mientras se levantan protestas solidarias por todo el pa\u00eds.<\/p>\n Al criminalizar la juventud, especialmente en las comunidades m\u00e1s indigentes, el gobierno a todos los niveles est\u00e1 escalando la supresi\u00f3n de cualquier levantamiento popular contra las imposibles condiciones de vida impuestas por el capitalismo global de la alta tecnolog\u00eda. El estado de California, por ejemplo, gasta m\u00e1s al a\u00f1o criminalizando la juventud que educ\u00e1ndola.<\/p>\n La producci\u00f3n sin mano de obra significa que cada vez m\u00e1s el ser humano no puede trabajar para sobrevivir. La polarizaci\u00f3n extrema de riqueza y pobreza y la expropiaci\u00f3n van en aumento en todas partes. Si se necesitan cada vez menos trabajadores para la producci\u00f3n y los servicios, entonces la educaci\u00f3n que formaba parte del costo de producci\u00f3n del trabajador ya no hace falta. Por lo tanto se va eliminando el trabajo de los maestros. Ya tampoco se necesitan los obreros j\u00f3venes. As\u00ed que la pol\u00edtica de la ense\u00f1anza p\u00fablica se estructura para ense\u00f1arles a las \u00e9lites a dirigir la sociedad, mientras que la mayor\u00eda de los estudiantes reciben poca educaci\u00f3n que, de lo contrario, les dar\u00eda las herramientas para determinar el futuro de la sociedad.<\/p>\n El Estado requiere que las escuelas sean una herramienta para el control social de las masas de la juventud, hoy prescindibles. El dinero ya est\u00e1 parando en los departamentos policiales de las escuelas, en detectores de metales y sistemas de vigilancia y en mayores castigos por ausentismo del estudiante. En la educaci\u00f3n de pre-Kinder a 12\u00ba grado, la tendencia es hacia la militarizaci\u00f3n de las escuelas e imponer reformas educativas que les ense\u00f1en a los estudiantes a aceptar el control social en lugar de analizar y cuestionar las condiciones actuales. Los maestros se encuentran bajo ataque cada vez m\u00e1s, especialmente aqu\u00e9llos que empoderan a sus estudiantes para que comprendan la revoluci\u00f3n econ\u00f3mica en marcha y conciban colectivamente la posibilidad de utilizar las nuevas tecnolog\u00edas para crear sociedades solidarias en que se comparte. En la ense\u00f1anza superior, la deuda estudiantil se ha convertido en una forma m\u00e1s de control social.<\/p>\n Las crisis en la educaci\u00f3n p\u00fablica se ha manifestado mayormente a nivel de estado y local, en que la agenda de austeridad les permite a las corporaciones explotar y privatizar la ense\u00f1anza. Sin embargo el campo de batalla m\u00e1s importante es, cada vez m\u00e1s, el federal. Asumir control p\u00fablico de la ense\u00f1anza significa nacionalizarla con el fin de que el gobierno le asegure a todo el mundo una ense\u00f1anza de por vida, gratuita y de calidad.<\/p>\n M\u00e1s all\u00e1 de la resistencia<\/strong><\/p>\n Hasta el momento la humanidad est\u00e1 perdiendo la guerra contra la juventud porque s\u00f3lo la clase gobernante reconoce la meta de la ofensiva pol\u00edtica. Muchos creen que los ataques forman parte de los esfuerzos de conservadores ricos mayormente blancos por volver al pasado en Estados Unidos. Pero no quedan reformas cuando el Estado policial se apodera de la calle.<\/p>\n Se har\u00e1 llamados a luchar contra el racismo y los ataques corporativos, pero siempre les siguen nuevos ataques. La nueva clase de trabajadores, rechazados por la tecnolog\u00eda libre de mano de obra, puede y tiene que ir m\u00e1s all\u00e1 de las escaramuzas sin fin y aisladas de luchas defensivas y tomar acci\u00f3n pol\u00edtica unificada.<\/p>\n La revoluci\u00f3n econ\u00f3mica que est\u00e1 alterando el mundo exige que la humanidad tome la ofensiva con el objetivo de transformar el mundo. Esta alteraci\u00f3n de la ense\u00f1anza p\u00fablica se deriva de la revoluci\u00f3n tecnol\u00f3gica que hace que la antigua sociedad quede obsoleta. La lucha fundamental actual trata de qu\u00e9 clase de sociedades se desarrollar\u00e1n en base a las nuevas tecnolog\u00edas. O las corporaciones siguen destruyendo la sociedad y el medio ambiente o nosotros creamos un mundo en que se satisfagan las necesidades de todos y vivamos en armon\u00eda con el medio ambiente. Es ante todo una lucha pol\u00edtica por el poder. Estrat\u00e9gicamente esto quiere decir que hay que luchar por una nueva sociedad cooperativa en el futuro que le asegure a todo el mundo todo lo que necesite para prosperar, contribuir y desarrollarse.<\/p>\n Una sociedad realmente cooperativa asegurar\u00eda que las nuevas generaciones tengan todas las destrezas y los recursos necesarios para participar en una transformaci\u00f3n revolucionaria de la sociedad para todos. La nueva clase proletaria decidir\u00e1 qu\u00e9 tipo de educaci\u00f3n es necesaria para desarrollar tal maravilloso futuro, una vez ejerza su poder pol\u00edtico unificado.<\/p>\n mayo\/junio 2016. vol.26. Ed3 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" El \u201cjovencidio\u201d, la expresi\u00f3n en M\u00e9xico para los ataques genocidas del estado contra la juventud, tambi\u00e9n describe lo que est\u00e1 pasando en EE.UU. Es un punto de entrada para el capitalismo en su ofensiva contra la sociedad en general. 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